“喂！大家能听得清我说话吗？听得清在对话框打‘1’”，项目总工龙行微微抻着脖子对着麦克风，声音也提高了几分。不一会儿功夫，好视通聊天对话框很快被‘1’刷了屏。

晚上八点半，夜幕沉沉，白天人来人往的办公区逐渐沉寂下来，但项目部会议室里灯火通明，这里的“晚间课堂”才刚刚开始。

花马湖二期项目部点多、面广、线长，施工点分散，为了方便现场施工管理，项目部实施“总部+分部”的管理模式。“总-分”模式虽然便于管理，但对于刚入职的新员工来说却并不“方便”。

8月初的一个下午，从新湾分部回项目部刚开完疫情防控工作部署会，新员工小饶敲开了项目书记办公室的门。“书记，我……我觉得现在的工作不太适合我，我想辞职回去考研……”。小饶坐在沙发的一角，视线低垂小声说道。经过深入沟通，项目书记章凯了解到小饶因才熟悉了项目部的环境，就调到了分部，“每天在现场来回跑，每个作业点都不一样，大家又忙，有问题也不知道问谁……”小饶感到迷茫无措。 

确实，“拜师”后没多久，部分新员工就被分到了分部，还未得到师父“传道受业解惑”，就得师徒分离，“自立门户”。俗话说，师傅领进门，修行靠个人。但这“门”还没认熟就“拆迁”了，手无寸铁行走江湖，这让“后浪”们着实心里发慌。

通过一个多小时的心理疏导，章凯逐渐打消了小饶辞职的念头，同时通过与其他新员工的谈心谈话，章凯了解到“本领恐慌”已成了新员工的心头“通病”。为了把导师带徒“传帮带”工作落到实处，让新员工尽快适应环境，快速成长，更有底气地“闯江湖”，经过商讨策划，项目部决定把“晚间课堂”办起来。

“晚间课堂”由项目总工龙行担任常驻讲师，技术管理部、质量管理部、生产管理部几位老员工担任值班讲师；每周“开班”一次，采用“线上+线下”相结合的形式，通过讲授技术质量管理办法、工艺流程、现场管理、安全管理等知识，同时随堂答疑解惑，促进新员工加速成长成才，同时激励老员工温故知新，共同进步。

晚上八点一刻，新员工小余从一堆施工图纸中抬起头来，揉了揉略微酸胀的脖子，扭头往斜后方喊道“走，上课去！今天是咱们师父讲课。”“听说今天要讲技术管理办法，我得做好笔记！”一旁的小何一副“嗷嗷待哺”的表情，顺手抄起桌上导师带徒日志本，站起身来朝其他几位“同学”催促道：“走啦走啦，上课喽！”

八点二十分左右，在总部的十名新员工一字排开，把“讲师”对面座位都填得满满当当，分部的“同学”陆续通过好视通进入“教室”。经过短暂试音，“晚间课堂”正式开始。

讲师龙行讲授的是二航局印发的《技术管理办法》，由于时间有限，龙行结合项目特点，重点对《总纲》和《总承包项目技术管理分册》进行讲解，针对一些抽象的概念，他结合图片和数据实例进行细致解析。新员工们时而盯着投屏上的PPT认真听讲，时而“唰唰唰”地在笔记本上飞快记录。约一个小时，课堂到了答疑解惑环节。

“拖拉管和顶管作业有何不同？”小余根据在现场“实习”所见，率先提问。技术主管高扬打开面前的麦克风，为其解惑“二者都属于非开挖施工工艺，前者主要采用牵引这一方法，先打好定向钻孔，用扩孔器进行分级扩孔，再进行钢管回拖实现管道安装。而顶管施工则是借助设备顶力，将管道按设定坡度顶入土中，一节管道顶入土层之后，第二节继续顶进作业。”针对项目施工现场采用拖拉管作业的情况，高扬又普及了拖拉管施工的相关知识。接着，工程部小曹对现场管理工作提出了自己的困惑“作为技术人员，在现场应如何做好有效沟通，保证工程质量与进度？”生产管理部部长王立从提升自身能力、做好三级技术交底、与队伍负责人的关系处理等方面展开论述，强调要多去现场，在实践中不断学习，才能成为现场管理协调的行家里手里。

随后，数位新员工依次针对排管路径施工流程、淤泥清理范围、淤泥回填要求，围堰施工如何解决渗水问题等方面进行提问并得到了值班讲师的耐心解答，龙行不时对相关知识进行补充拓展。近两个小时的课堂，在热烈又融洽的“问答”往来中落下了帷幕。

课后，“学习委员”小余将学习内容进行梳理并共享到工作群，供大家随时温习。通过“晚间课堂”的定时“充电”，新员工不仅快速融入环境，业务知识和综合能力也得到了稳步提升。“每周的学习交流不仅解决了自己的问题，还可以从别人的提问中学到许多，感觉每天都在进步，心里踏实多了！”小饶一扫之前的“低气压”，腼腆的表情下两只眼睛闪闪发光。“下周轮到我师父讲CAD实操，已经开始期待了！”工程部小邓一边翻看着课程表，一脸兴奋道。